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健身防疫,别样体育
作者:  发布时间:2020-03-19 11:23:59
健身防疫,别样体育
    依据学院发布的《泊头职业学院延迟开学期间教育教学工作方案》,体育教研室在刘凤英主任和韩晓东老师的带领下本着“讲原理 重体验 强免疫”的原则,以“居家健身防疫”为中心,制定了《体育教研室关于延迟开学的教育教学方案》,充分发挥“互联网+教育”的作用,统筹利用教育资源公共服务平台,切实做到 “停课不停学”,保障体育教学质量,充分发挥体育运动增强免疫力的作用,为抗击新型肺炎贡献一份体育力量。
    
为高质量的完成“停课不停学”任务,体育教研室积极探讨,集思广益,通过云班课、QQ教学群等平台网上授课,让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐,实现了“零距离”对接。
一.课前准备
    
课前所有教学资源同时发到QQ群和云班课,让学生在课前利用云班课进行预习。根据云班课资源查看情况或课前教学活动参与情况掌握学生对该教学内容的认知程度,有利于教学过程的展开。如果有些同学由于网络或设备问题无法进入云班课预习,可以通过查看QQ群文件进行课前预习。体育课以动作教学为主,教学资源除了教案之外就是大量的教学视频。以五步拳动作教学为例,教学视频包括完整动作视频、慢动作视频、背面示范、单个动作教学视频、重难点剖析视频、易犯错误视频等。

二.课堂授课

    教学平台以QQ群和云班课为主。
    1.课前十分钟利用QQ群接龙的方式解决了签到拥堵的问题,为确保学生课堂参与课中也会随机发布接龙。
    2.进行云班课作业互评。作业互评环节的设置就是为了实现“课岗融通”。每位同学都有一定的评分和评论任务,在这个环节中实时督促,将活动进程及时进行通报让学生能够紧跟课堂节奏。评分完成后,向同学们展示作业得分,并将典型作业发布到QQ群中,师生共同点评。点评过程采用学生自由点评和教师点名强制点评两种方法,尽量是全体同学都能发表自己的看法。这个过程是课堂的主要内容,要解决学生学习过程中重难点的掌握和易犯错误的纠正问题。学生通过点评不但可以复习巩固上节课内容,还可以提升教师职业素养。让身为学前教育的学生实现“学生-教师”双重身份的转化。
    3.云班课活动将教学过程层次化。学习过程中让学生依照教学顺序完成相应的教学活动。可以实时掌握学生学习情况,还便于统计监督学生的课堂出勤,避免学生上课期间开小差。布置云班课作业,利用学生互评将学生学习延伸到课下。最后,根据学生获得的经验值量化学生的学习过程。

三.课后反思,研讨
    课后及时反思,总结授课经验,反思不足之处,针对教学环节进行研讨。经过四周的线上教学,线上教学方式在体育教学中效果显著。同学们对简单动作知识点的学习能力比面对面上课时要强得多,但是学生学习过程中难点易错点相对较多,为此可以通过线上作业加强学生学习监控和学生学习效果的评价。

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